تاثیر اسباب بازی های آموزشی بر میزان یادگیری مفاهیم پیش از عدد ریاضی در کودکان پیش از دبستان

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر اسباب بازی های آموزشی در یادگیری مفاهیم پیش از عدد ریاضی شامل مفاهیم: بیشتر، کمتر– پهن، باریک – کوتاه، دراز دور، نزدیک– نزدیک چاق، لاغر – کوتاه، بلند – سبک، سنگین بزرگ، کوچک در کودکان پیش از دبستان می باشد. برای این منظور با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای به انتخاب نمونه آماری با حجم ۳۰ نفر دانش آموز پیش دبستانی پرداخت شد. جهت جمع آوری اطلاعات از ابزار محقق ساخته استفاده شد که روایی صوری مورد تایید قرار گرفت و پایایی آزمون نیز با استفاده از روش باز آزمایی به دست آمد، به طوری که برای هر مفهوم متضاد، شش آزمون در نظر گرفته شد و با استفاده از این آزمون ها یک پیش آزمون و پس از آموزش، با اسباب بازی های آموزشی، پس آزمون به عمل آمد. جهت آموزش، از وسایل ساخته شده توسط شرکت سرگرمی های علمی برای آموزش مفاهیم پیش از عدد ریاضی استفاده شد که شامل: استوانه های اندازه گیری، هرم حلقه ها، مجموعه اشکال طبقه بندی، مهره های رج شوند، ترازو، مکعب های ساختمان سازی می باشند. در این پژوهش سوال اصلی پژوهشگر این بود که، آیا اسباب بازی های آموزشی در یادگیری مفاهیم پیش از عدد ریاضی تاثیر دارند؟ پژوهش گر پس از مقایسه به وسیله آزمون وابسته از پیش آزمون و پس آزمون نشان داد که، تفاوت معنا داری بین یادگیری این مفاهیم در پیش آزمون و پس آزمون وجود دارد و وضعیت یادگیری دانش آموزانی که با اسباب بازی های آموزشی دیده اند بهتر شده است.

کلیدواژه ها:

اسباب بازی های آموزشی ، مفاهیم پیش از عدد ریاضی ، شامل: بیشتر کمتر ، پهن باریک ، کوتاه دراز ، دور نزدیک