معلم آینده و مهارت های مورد نیاز در عصر هوش مصنوعی

تحولات شتابان فناوری و گسترش هوش مصنوعی، نظام های آموزشی را با تغییرات بنیادین مواجه کرده و نقش معلم را به طور جدی بازتعریف کرده است. در عصر هوش مصنوعی، معلم دیگر صرفا انتقال دهنده دانش نیست، بلکه به عنوان تسهیل گر یادگیری، طراح تجربه های آموزشی و کنشگر تحول گرا ایفای نقش می کند. هدف این مقاله، تبیین جایگاه معلم آینده و شناسایی مهارت های مورد نیاز او با تکیه بر مبانی نظری تحول دیجیتال، تعامل انسان و فناوری، یادگیری مشارکتی و رویکردهای هم تکاملی است. روش پژوهش، مروری–نظری بوده و با تحلیل منابع علمی معتبر داخلی و خارجی انجام شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که بهره گیری موثر از هوش مصنوعی در آموزش، مستلزم برخورداری معلمان از مهارت هایی نظیر سواد دیجیتال انتقادی، تفکر سیستمی، خودبازاندیشی حرفه ای و توانایی مدیریت تعاملات انسانی در محیط های فناورمحور است. همچنین، نتایج بیانگر آن است که هوش مصنوعی نه جایگزین معلم، بلکه مکمل نقش انسانی او در فرایند یاددهی–یادگیری است. توجه به این مولفه ها می تواند مبنایی برای بازنگری در برنامه های تربیت معلم و سیاست گذاری های آموزشی متناسب با اقتضائات عصر هوش مصنوعی فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

معلم آینده ، هوش مصنوعی در آموزش ، تحول دیجیتال ، مهارت های حرفه ای معلمان