اثربخشی راهبردهای پیشگیرانه در کاهش رفتارهای نامناسب کلاسی و ایجاد جوی مثبت برای یادگیری

رفتارهای نامناسب کلاسی یکی از چالش های اساسی نظام آموزشی در دوره های مختلف تحصیلی به شمار می رود و می تواند فرایند یاددهی یادگیری را با اختلال مواجه سازد. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی راهبردهای پیشگیرانه در کاهش رفتارهای نامناسب کلاسی و ایجاد جوی مثبت برای یادگیری انجام شده است. رویکرد پژوهش توصیفی تحلیلی بوده و با تکیه بر مبانی نظری مدیریت کلاس درس، روان شناسی تربیتی و مشاوره مدرسه، به تحلیل نقش راهبردهای پیشگیرانه از جمله تعیین قوانین روشن، تقویت رفتارهای مطلوب، برقراری ارتباط موثر معلم و دانش آموز، آموزش مهارت های اجتماعی و مشارکت فعال فراگیران پرداخته است. یافته های نظری نشان می دهد که به کارگیری نظام مند راهبردهای پیشگیرانه می تواند به شکل معناداری از بروز رفتارهای نامناسب جلوگیری کرده و در عین حال، احساس امنیت، احترام متقابل و انگیزش تحصیلی را در دانش آموزان تقویت کند. همچنین تاکید بر پیشگیری به جای مداخله های تنبیهی، موجب بهبود روابط بین فردی در کلاس و ارتقای کیفیت تعاملات آموزشی می شود. بر اساس نتایج، پیشنهاد می شود معلمان و مشاوران مدارس با رویکردی پیشگیرانه و مبتنی بر مهارت آموزی، زمینه شکل گیری محیطی حمایتگر و یادگیرنده محور را فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

راهبردهای پیشگیرانه ، رفتارهای نامناسب کلاسی ، جو مثبت یادگیری ، مدیریت کلاس ، مشاوره مدرسه