ارائه الگوی اسلامی روانشناختی برای ارتقای هوش هیجانی در آموزش معارف

هوش هیجانی به عنوان توانایی شناخت و مدیریت هیجانات، در موفقیت فردی، اجتماعی و معنوی نقش مهمی دارد. آموزش معارف اسلامی نیز بدون توجه به ابعاد عاطفی و هیجانی نمی تواند به تربیت انسان متعالی بینجامد. این پژوهش با روش توصیفی-تحلیلی و بهره گیری از منابع اسلامی و روانشناسی، الگویی اسلامی-روانشناختی برای ارتقای هوش هیجانی در آموزش معارف ارائه می کند. یافته ها نشان می دهد که مفاهیمی چون خودآگاهی، خودکنترلی، انگیزش، همدلی و مهارت های اجتماعی در متون اسلامی با مولفه های هوش هیجانی همخوانی دارند و می توانند مبنای یک الگوی جامع تربیتی قرار گیرند. الگوی پیشنهادی بر سه محور باورها و بینش ها، فضایل اخلاقی و مهارت های عملی استوار است.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، آموه های اسلامی ، تربیت عاطفی ، آموزش معارف اسلامی ، الگوی تربیتی