سلامت روان و بهزیستی تحصیلی در دوره ابتدایی: بازاندیشی در محیط یادگیری متناسب با نسل دیجیتال

پژوهش حاضر با هدف واکاوی چیستی، چرایی و چگونگی ارتقای سلامت روان و بهزیستی تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی از طریق بازاندیشی در محیط های یادگیری متناسب با ویژگی های نسل دیجیتال انجام شده است. دوره ابتدایی به عنوان حساسترین و بنیادی ترین مقطع رشد شناختی، عاطفی و اجتماعی کودکان، نقشی بی بدیل در شکل گیری شخصیت، نگرش به خود و دیگران، و انگیزه های یادگیری آنان ایفا می کند. در عصر کنونی که با نفوذ روزافزون فناوری های دیجیتال در تمامی ابعاد زندگی، به ویژه در زندگی کودکان که به عنوان «نسل دیجیتال» یا «بومیان دیجیتال» شناخته می شوند، همراه است، مفهوم سلامت روان و بهزیستی تحصیلی با چالش ها و فرصت های بی سابقه ای مواجه شده است. از یک سو، فناوری های دیجیتال می توانند ابزارهای قدرتمندی برای شخصی سازی یادگیری، افزایش انگیزه و دسترسی به منابع غنی آموزشی باشند، اما از سوی دیگر، استفاده نادرست و کنترل نشده از آنها می تواند به بروز مشکلاتی نظیر اضطراب، افسردگی، کاهش توجه و تمرکز، اختلال در خواب، آزار اینترنتی و کاهش تعاملات اجتماعی چهره به چهره منجر شود.

کلیدواژه ها:

سلامت روان ، بهزیستی تحصیلی ، دوره ابتدایی ، نسل دیجیتال ، محیط یادگیری ، بومیان دیجیتال ، سواد دیجیتال