راهکارهای ایجاد ارتباط موثر و اعتمادسازی با دانش آموزان دارای اختلالات رفتاری-هیجانی یا زمینه های کندی یادگیری

پژوهش حاضر با هدف بررسی راهکارهای ایجاد ارتباط موثر و اعتمادسازی با دانش آموزان دارای اختلالات رفتاری-هیجانی یا زمینه های کندی یادگیری در مقاطع ابتدایی و متوسطه اول انجام شده است. اختلالات رفتاری-هیجانی و مشکلات یادگیری می توانند مانعی جدی برای برقراری ارتباط موثر میان معلم و دانش آموز ایجاد کنند و روند یادگیری و رشد اجتماعی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهند. این پژوهش با رویکرد توصیفی-تحلیلی، تلاش دارد روش ها و راهکارهایی را شناسایی کند که معلمان و مدیران آموزشی می توانند از طریق آن ها ارتباط مثبت و اعتمادآفرین با دانش آموزان برقرار کنند. یافته ها نشان می دهد استفاده از ارتباط غیرکلامی موثر، همدلی، شنیدن فعال، تقویت رفتارهای مثبت، ایجاد محیط یادگیری امن و حمایت عاطفی، از مهم ترین عوامل موفقیت در اعتمادسازی با این دانش آموزان است. همچنین، آموزش مهارت های اجتماعی، برنامه ریزی فردی متناسب با نیازهای هر دانش آموز و همکاری با والدین و مشاوران تخصصی، می تواند نقش موثری در کاهش مشکلات رفتاری و افزایش مشارکت آموزشی داشته باشد. نتایج پژوهش می تواند به معلمان، مدیران و کارشناسان آموزشی کمک کند تا با بهره گیری از راهکارهای علمی و عملی، ارتباطی موثر، گرم و اعتمادآفرین با دانش آموزان دارای اختلالات رفتاری-هیجانی برقرار کنند و کیفیت فرآیند یاددهی-یادگیری را بهبود بخشند.

کلیدواژه ها:

ارتباط موثر ، اعتمادسازی ، دانش آموزان دارای اختلالات رفتاری-هیجانی ، مشکلات یادگیری ، مقاطع ابتدایی و متوسطه اول