تاثیر هوش مصنوعی بر هویت حرفه ای معلمان

تحولات شتابان فناوری، به ویژه هوش مصنوعی، نظام های آموزشی را با تغییرات بنیادین مواجه ساخته است. یکی از مهم ترین ابعاد این تحولات، تاثیر هوش مصنوعی بر هویت حرفه ای معلمان است؛ هویتی که شامل باورها، ارزش ها، نقش ها، شایستگی ها و تصویر معلم از خود در حرفه معلمی می شود. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر ابعاد مختلف هویت حرفه ای معلمان انجام شده است. روش پژوهش توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مطالعه اسنادی و تحلیل محتوای منابع علمی معتبر داخلی و خارجی است. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی، ضمن ایجاد فرصت هایی همچون تقویت نقش راهبری، تسهیل فرآیند تدریس و ارتقای یادگیری شخصی سازی شده، چالش هایی نظیر تضعیف نقش سنتی معلم، نگرانی های اخلاقی و تهدید احساس خودکارآمدی حرفه ای را نیز به همراه دارد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که بازتعریف هویت حرفه ای معلمان در عصر هوش مصنوعی امری ضروری بوده و نیازمند توانمندسازی حرفه ای، بازنگری در برنامه های تربیت معلم و تدوین سیاست های حمایتی است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، هویت حرفه ای ، معلمان ، آموزش و پرورش ، فناوری آموزشی