طراحی مدل حکمرانی داده محور در تصمیم گیری های آموزشی با محوریت هوش مصنوعی

تحولات سریع فناوری های دیجیتال و گسترش کاربرد هوش مصنوعی، زمینه های جدیدی را برای بهبود فرآیندهای تصمیم گیری در نظام های آموزشی فراهم کرده است. در چنین شرایطی، استفاده موثر از داده های آموزشی به عنوان یکی از مهم ترین منابع راهبردی، نیازمند استقرار سازوکارهای منسجم حکمرانی داده است. هدف اصلی این پژوهش طراحی مدل حکمرانی داده محور در تصمیم گیری های آموزشی با محوریت هوش مصنوعی است. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، ترکیبی از رویکرد کیفی و کمی است. در مرحله کیفی، داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با متخصصان حوزه مدیریت آموزشی، فناوری آموزشی و تحلیل داده گردآوری شد و با استفاده از روش تحلیل مضمون مورد بررسی قرار گرفت. بر اساس نتایج این مرحله، مولفه ها و ابعاد اولیه مدل استخراج گردید. در مرحله کمی، به منظور اعتبارسنجی مدل، پرسشنامه محقق ساخته در میان مدیران، کارشناسان و متخصصان حوزه آموزش توزیع شد و داده ها با استفاده از روش های آماری و مدل سازی معادلات ساختاری تحلیل گردید. نتایج پژوهش نشان داد که مدل حکمرانی داده محور در تصمیم گیری های آموزشی با محوریت هوش مصنوعی شامل هفت بعد اصلی است: زیرساخت و کیفیت داده ها، یکپارچگی سامانه های اطلاعاتی، فرهنگ و سواد داده ای، ملاحظات اخلاقی و حقوقی، ظرفیت های هوش مصنوعی، ساختار مدیریتی و حکمرانی، و فرآیندهای تصمیم گیری داده محور. یافته ها نشان می دهد که استقرار این ابعاد می تواند زمینه استفاده موثر از داده ها و فناوری های هوش مصنوعی را در سیاست گذاری و مدیریت آموزشی فراهم کند و به ارتقای کیفیت تصمیم گیری، افزایش شفافیت و بهبود کارایی نظام آموزشی منجر شود. در مجموع، مدل ارائه شده می تواند به عنوان چارچوبی راهبردی برای توسعه تصمیم گیری هوشمند در نظام آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

حکمرانی داده ، تصمیم گیری آموزشی ، هوش مصنوعی ، داده های آموزشی ، مدیریت آموزشی ، تحلیل داده