شناخت و مدیریت احساسات در کلاس

احساسات دانش آموزان نقش مهمی در فرآیند یادگیری، تعاملات اجتماعی و عملکرد تحصیلی آن ها دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی شناخت و مدیریت احساسات در کلاس های درس، میان ۱۲۰ دانش آموز دبیرستانی در شهر تهران انجام شد. ابزار جمع آوری داده شامل پرسشنامه استاندارد احساسات در محیط آموزشی و مصاحبه نیمه ساختاریافته بود. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و تحلیل رگرسیون چندمتغیره بررسی شدند. یافته ها نشان داد که دانش آموزانی که مهارت های مدیریت احساسات بالاتری دارند، هم در تعاملات کلاسی موفق ترند و هم نمرات تحصیلی بهتری کسب می کنند. نتایج پژوهش اهمیت آموزش مهارت های شناخت و مدیریت احساسات در مدارس را تاکید می کند و پیشنهادهایی برای معلمان و برنامه ریزان آموزشی ارائه می شود.

کلیدواژه ها:

احساسات ، مدیریت هیجانات ، شناخت هیجانی ، عملکرد تحصیلی