توسعه شایستگی های پایه در دانش آموزان دوره ابتدایی بر اساس رویکرد آموزش مبتنی بر مهارت های قرن بیست ویکم

پژوهش حاضر با هدف واکاوی چیستی، چرایی و چگونگی توسعه شایستگی های پایه در دانش آموزان دوره ابتدایی بر مبنای رویکرد آموزش مبتنی بر مهارت های قرن بیست ویکم انجام شده است. دوره ابتدایی به عنوان حساس ترین و بنیادی ترین مقطع تحصیلی، نقشی تعیین کننده در شکل گیری شخصیت، نگرش و توانمندی های شناختی و فراشناختی کودکان ایفا می کند. در عصر کنونی که با تحولات شگرف فناورانه، پیچیدگی های اقتصادی-اجتماعی و عدم قطعیت های جهانی همراه است، نظام های آموزشی ناگزیر از بازاندیشی در اهداف، محتوا و روش های خود هستند. رویکرد آموزش مبتنی بر مهارت های قرن بیست ویکم، با تاکید بر پرورش مهارت های چهارگانه تفکر انتقادی، خلاقیت، ارتباط و همکاری، به عنوان یک پارادایم جایگزین برای آموزش سنتی و حافظه محور مطرح شده است. این مقاله مروری با بهره گیری از منابع معتبر علمی و چارچوب های نظری بین المللی، ابتدا به تبیین مفهوم شایستگی و تمایز آن با دانش صرف می پردازد و سپس ضرورت های تحول در برنامه درسی دوره ابتدایی را برجسته می سازد. در ادامه، ادبیات تحقیق در قالب پاراگراف های مستقل با عناوینی چون «مبانی نظری و فلسفی پرورش شایستگی ها در دوران کودکی»، «چارچوب های بین المللی مهارت های قرن بیست ویکم و انطباق آن با دوره دبستان»، «نقش فناوری های دیجیتال در بسترسازی برای یادگیری مبتنی بر شایستگی»، «صلاحیت های حرفه ای معلم در عصر جدید و چالش های پیش رو»، و «ارزشیابی پیشرفت تحصیلی در الگوی شایستگی محور: از کمیت سنجی تا توسعه مستمر» به تفصیل مورد بررسی قرار می گیرد.

کلیدواژه ها:

شایستگی های پایه ، دوره ابتدایی ، مهارت های قرن بیست ویکم ، تفکر انتقادی ، خلاقیت