طراحی الگوی توانمندسازی معلمان ابتدایی برای ارتقاء آموزش در عصر دیجیتال

تحول دیجیتال، آموزش را با چالش ها و فرصت های نوینی روبه رو کرده و توانمندسازی معلمان را به ضرورتی اساسی تبدیل نموده است. هدف پژوهش حاضر، طراحی الگوی توانمندسازی معلمان ابتدایی برای ارتقاء آموزش در عصر تحول دیجیتال است. این پژوهش با رویکرد آمیخته (کیفی–کمی) و از نوع کاربردی انجام شد. در بخش کیفی با بهره گیری از نظریه داده بنیاد و مصاحبه با خبرگان آموزشی، مولفه های الگو شناسایی شد. در بخش کمی، داده های حاصل از پرسشنامه از معلمان ابتدایی شهر بجنورد جمع آوری و با روش تحلیل عاملی تاییدی و تحلیل مسیر بررسی شد. یافته ها نشان داد که الگوی طراحی شده شامل عوامل علی، زمینه ای، مداخله گر و راهبردی است که پیامدهایی چون ارتقاء کیفیت آموزش، بهبود عملکرد حرفه ای معلمان و افزایش اثربخشی یادگیری دانش آموزان را به دنبال دارد. این الگو می تواند مبنایی برای برنامه ریزی و سیاست گذاری در راستای توسعه شایستگی های معلمان در عصر دیجیتال باشد.

کلیدواژه ها:

توانمندسازی معلمان ، تحول دیجیتال ، آموزش ابتدایی ، شایستگی حرفه ای ، نظریه داده بنیاد