روش های نوین تدریس ریاضی در مقطع ابتدایی

ریاضی در دوره ابتدایی نقش بنیادی در رشد شناختی، تقویت تفکر منطقی و پرورش مهارت حل مسئله در دانش آموزان دارد. بااین حال، تداوم استفاده از شیوه های سنتی مبتنی بر حفظیات، سخنرانی و تکرار، موجب کاهش علاقه مندی و ایجاد اضطراب ریاضی در بسیاری از دانش آموزان شده است (قاسمی، ۱۴۰۰). بررسی ها نشان می دهد که روش های نوین تدریس از جمله یادگیری فعال، بازی محوری، یادگیری مشارکتی، آموزش اکتشافی، یادگیری مبتنی بر پروژه و بهره گیری از فناوری، می توانند کیفیت تدریس ریاضی را به طور چشمگیری ارتقا دهند (رضایی، ۱۴۰۱؛ موسوی، ۱۴۰۲). هدف این پژوهش، تحلیل و معرفی روش های نوین تدریس ریاضی و بررسی اثرات آن ها بر بهبود عملکرد و نگرش دانش آموزان ابتدایی است. روش پژوهش به صورت مروری–تحلیلی بوده و داده ها از مطالعات و منابع معتبر گردآوری شده اند. یافته ها نشان می دهد که روش های نوین، با ایجاد محیط یادگیری فعال و تعاملی، موجب افزایش درک مفاهیم، تقویت مهارت های تفکر، افزایش انگیزه، کاهش اضطراب ریاضی و پایداری یادگیری می شوند (حسینی، ۱۴۰۱). در نهایت، نتایج پژوهش تاکید می کند که تحول در تدریس ریاضی تنها با تغییر رویکرد از آموزش حافظه محور به یادگیری دانش آموزمحور امکان پذیر است.

کلیدواژه ها:

تدریس ریاضی ، روش های نوین ، یادگیری فعال ، بازی محوری ، آموزش اکتشافی ، یادگیری مشارکتی