روایتی از درس پژوهی: دسته های یکی ده تایی

این مطالعه درس پژوهی با هدف بهبود روش های تدریس مفهوم ریاضی «دسته های یکی ده تایی» در پایه اول ابتدایی انجام شد. معلم پژوهشگر با همکاری معلم همیار، ابتدا مشکلات دانش آموزان در درک این مفهوم را شناسایی کرد و سپس با بهره گیری از روش های فعال و مشارکتی شامل فعالیت های عملی، بازی های آموزشی و استفاده از وسایل کمک آموزشی ملموس، برنامه ای جامع طراحی و اجرا نمود. نتایج حاصل از مشاهده کلاس، تحلیل پیش آزمون و پس آزمون، و بازخوردهای دانش آموزان و معلمان نشان داد که این رویکرد موجب افزایش فهم بهتر مفاهیم، انگیزه بیشتر یادگیری و ارتقای کیفیت تدریس شد. همچنین همکاری حرفه ای میان معلمان و استفاده از بازخوردهای مداوم، به اصلاح روش های آموزشی کمک شایانی کرد. این تحقیق تاکید می کند که درس پژوهی و روش های فعال یادگیری، ابزارهای موثری برای بهبود فرآیند آموزش مفاهیم پایه ریاضی هستند.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، آموزش ریاضی ، دسته های یکی ده تایی ، روش فعال یادگیری ، همکاری معلمان ، پایه اول ابتدایی ، یادگیری مشارکتی ، وسایل کمک آموزشی ملموس