تاثیر روش های نوآورانه آموزشی در پیش دبستان بر موفقیت تحصیلی کودکان در مقطع ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش خلاقانه در مقطع پیش دبستانی بر روند یادگیری دانش آموزان در دوره ابتدایی انجام شد. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه کودکان پیش دبستانی شهرستان کرج در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۲ بود که با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، ۶۰ نفر انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش طی ۱۲ هفته در برنامه آموزش خلاقانه شامل بازی های گروهی هدفمند، داستان گویی تعاملی، پروژه های هنری و فعالیت های حل مسئله شرکت کردند و گروه کنترل برنامه آموزشی سنتی را گذراندند. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون آمادگی مدرسه، چک لیست خلاقیت و پرسشنامه مهارت های اجتماعی بود. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش خلاقانه به طور معناداری موجب بهبود عملکرد تحصیلی، افزایش مهارت های اجتماعی و رشد خلاقیت کودکان نسبت به گروه کنترل شده است. بیشترین میزان اثرگذاری مربوط به خلاقیت، سپس مهارت های اجتماعی و در نهایت عملکرد تحصیلی بود. بر اساس یافته های این پژوهش، به کارگیری آموزش خلاقانه در دوره پیش دبستانی می تواند زمینه ساز موفقیت تحصیلی و رشد همه جانبه کودکان در سال های ابتدایی مدرسه باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش خلاقانه ، پیش دبستان ، یادگیری ابتدایی ، تفکر خلاق ، خودتنظیمی ، نوآورانه