نقش بازی های مبتنی بر یادگیری فعال در بهبود درک مفاهیم درسی دانش آموزان دبستان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر میزان یادگیری دانش آموزان مقطع دبستان انجام شد. بازی های آموزشی به عنوان یکی از شیوه های نوین تدریس، علاوه بر ایجاد محیطی شاد و انگیزشی، می توانند در ارتقای سطح یادگیری و درک مفاهیم درسی موثر باشند. در این مطالعه، ابتدا مبانی نظری و پیشینه تحقیقات داخلی مرور شد و سپس داده های حاصل از پژوهش های تجربی مرتبط مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که دانش آموزانی که در فرایند یادگیری از بازی های آموزشی استفاده کرده اند، در مقایسه با گروهی که به روش های سنتی آموزش دیده اند، پیشرفت تحصیلی بیشتری داشته و از انگیزه بالاتری برخوردار بوده اند. علاوه بر این، یافته ها حاکی از آن است که بازی های آموزشی سبب افزایش تعامل میان دانش آموزان، تقویت مهارت های اجتماعی، بهبود تمرکز و افزایش مشارکت فعال در فرایند یادگیری می شوند. از سوی دیگر، این شیوه آموزشی می تواند اضطراب یادگیری را کاهش داده و فضای کلاس درس را برای پذیرش مفاهیم جدید آماده تر سازد. در مجموع می توان نتیجه گرفت که استفاده از بازی های آموزشی، ابزاری کارآمد برای بهبود یادگیری در مقطع ابتدایی است و به معلمان توصیه می شود از آن به عنوان مکمل روش های تدریس سنتی بهره گیرند.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، یادگیری ، دبستان ، انگیزه تحصیلی ، مشارکت فعال ، درک