چگونه انگیزه یادگیری را در دانش آموزان کم انگیزه بیدار کنیم

این مقاله مروری–آموزشی با رویکرد تلفیقی به بررسی راهکارهای افزایش انگیزه یادگیری در دانش آموزان کم انگیزه می پردازد. با تحلیل نظام مند مطالعات داخلی و بین المللی و اتکا بر چارچوب نظری خودتعیین گری، عوامل فردی (مانند خودکارآمدی و خودتنظیمی)، عوامل آموزشی (کیفیت تعامل معلم-دانش آموز، بازخورد توصیفی، طراحی فعالیت های معنادار) و عوامل ساختاری (نظام های ارزیابی و نقش خانواده) شناسایی و دسته بندی شدند. نتایج نشان می دهد مداخلات چندسطحی که همزمان بر توانمندسازی دانش آموز، توانمندسازی آموزشی معلمان و اصلاح سازوکارهای ارزیابی تمرکز دارند، بیشترین پتانسیل را برای بازیابی و پایدارسازی انگیزه در دانش آموزان کم انگیزه دارند. همچنین تاکید شده است که طراحی برنامه ها باید مبتنی بر ارزیابی چندبعدی انگیزه و پیگیری بلندمدت اثرات باشد. در نهایت، مجموعه ای از پیشنهادهای عملی و اجرایی برای معلمان، مدیران، مشاوران و خانواده ها ارائه شده است تا چارچوبی کاربردی برای پیاده سازی تغییرات انگیزشی فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

انگیزه یادگیری ، دانش آموزان کم انگیزه ، خودتعیین گری ، خودکارآمدی ، بازخورد توصیفی ، ارزیابی تکوینی ، مداخلات چندسطحی