تحلیل تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه بر تقویت مهارت های حل مسئله در ریاضیات

پژوهش حاضر با هدف تحلیل تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه بر تقویت مهارت های حل مسئله در ریاضیات انجام شد. چارچوب نظری پژوهش بر مبنای دیدگاه سازنده گرایی و نظریه حل مسئله پولیا استوار است (شعبانی، ۱۳۹۷؛ نادری و سیف نراقی، ۱۳۹۹). روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه هشتم دوره متوسطه اول بود. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که اجرای آموزش مبتنی بر پروژه موجب افزایش معنادار مهارت های حل مسئله در مقایسه با روش سنتی شد (۰۱/۰>P). یافته ها نشان داد مولفه های تحلیل مسئله، طراحی راهبرد و ارزشیابی پاسخ بیشترین رشد را داشته اند. نتایج با پژوهش های پیشین همسو است که تاکید می کنند روش های فعال تدریس موجب افزایش درک مفهومی و توانایی انتقال یادگیری می شوند (سیف، ۱۳۹۸؛ حسینی، ۱۴۰۰؛ کریمی، ۱۳۹۸).

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر پروژه ، مهارت حل مسئله ، آموزش ریاضی ، سازنده گرایی ، روش های فعال تدریس