تاثیر بازی های گروهی بر رشد مهارت های اجتماعی کودکان دبستانی

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر بازی های گروهی بر رشد مهارت های اجتماعی کودکان دوره ی ابتدایی است. در سال های اخیر، آموزش رسمی بیش از حد بر دروس نظری تمرکز یافته و نقش فعالیت های گروهی و بازی های مشارکتی در رشد اجتماعی کودکان کمتر مورد توجه قرار گرفته است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی یکی از مدارس شهر [نام شهر] در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ بود. نمونه ای ۴۰ نفره به روش تصادفی ساده انتخاب و در دو گروه کنترل و آزمایش تقسیم شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه مهارت های اجتماعی ماتسون (Matson Social Skills Scale) بود. پس از اجرای ۸ جلسه بازی های گروهی (همکاری، رقابت سالم، نقش آفرینی)، نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که بین دو گروه تفاوت معناداری وجود دارد (p<۰.۰۱). یافته ها نشان دادند که بازی های گروهی می توانند به طور موثری مهارت های اجتماعی همچون همکاری، همدلی، کنترل خشم و مسئولیت پذیری را در کودکان دبستانی تقویت کنند. بر این اساس، پیشنهاد می شود مدارس ابتدایی از بازی های گروهی به عنوان بخشی از برنامه ی درسی غیردرسی استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

بازی های گروهی ، مهارت های اجتماعی ، کودکان دبستانی ، یادگیری مشارکتی ، رشد عاطفی