تاثیر برنامه های آموزش تفکر انتقادی در پایه های اولیه بر عملکرد تحصیلی آتی دانش آموزان

تفکر انتقادی یکی از اساسی ترین مهارت های شناختی قرن بیست ویکم محسوب می شود که نقش مهمی در یادگیری عمیق، حل مسئله و موفقیت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر برنامه های آموزش تفکر انتقادی در پایه های اولیه تحصیلی بر عملکرد تحصیلی آتی دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش توصیفی–تحلیلی و از نوع مرور نظام مند مطالعات پیشین است. یافته ها نشان می دهد آموزش ساختاریافته مهارت های تفکر انتقادی در دوره ابتدایی باعث افزایش توانایی تحلیل، درک مفهومی، حل مسئله، خودتنظیمی یادگیری و در نهایت ارتقای عملکرد تحصیلی در دوره های بالاتر می شود. همچنین نتایج نشان داد دانش آموزانی که در معرض آموزش های مبتنی بر تفکر انتقادی قرار می گیرند، در آزمون های استاندارد، عملکرد بهتری دارند و در برابر یادگیری سطحی مقاومت بیشتری نشان می دهند. در پایان، پیشنهادهایی برای توسعه برنامه های درسی مبتنی بر تفکر انتقادی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، آموزش ابتدایی ، عملکرد تحصیلی ، مهارت های شناختی ، یادگیری عمیق