تاثیر آموزش مبتنی بر شایستگی بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر شایستگی بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان است. خودکارآمدی تحصیلی به عنوان باور فرد نسبت به توانایی های خود در موفقیت تحصیلی نقش مهمی در انگیزه و عملکرد دانش آموزان دارد. پژوهش حاضر از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان تهران بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای ۶۰ نفر انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی استاندارد است. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس (ANCOVA) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که آموزش مبتنی بر شایستگی باعث افزایش معنادار خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان در گروه آزمایش شد. بنابراین، این روش آموزشی می تواند به عنوان راهکاری موثر در ارتقای باورهای تحصیلی و انگیزه یادگیری دانش آموزان به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر شایستگی ، خودکارآمدی تحصیلی ، دانش آموز ، انگیزه تحصیلی