تاثیر آموزش مبتنی بر پروژه در پرورش تفکر خلاق دانش آموزان پایه های متوسطه

آموزش مبتنی بر پروژه به عنوان یک رویکرد فعال و دانش آموزمحور، فرصت های متعددی برای پرورش مهارت های تفکر خلاق فراهم می کند. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر پروژه بر تفکر خلاق دانش آموزان پایه های متوسطه بود. این پژوهش از نوع شبه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل است. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه های متوسطه مدارس شهر تهران بود که نمونه ای شامل ۶۰ نفر به صورت تصادفی انتخاب شد و در گروه آزمایش آموزش مبتنی بر پروژه و در گروه کنترل آموزش سنتی ارائه شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد سنجش تفکر خلاق Torrance و آزمون های عملکردی خلاقیت بود. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های آماری t مستقل و t وابسته انجام شد. نتایج نشان داد که آموزش مبتنی بر پروژه، تاثیر مثبت و معنی داری بر افزایش مهارت های تفکر خلاق، نوآوری، حل مسئله و ابتکار عمل دانش آموزان دارد. بنابراین، این رویکرد آموزشی می تواند به عنوان یک راهکار موثر برای توسعه تفکر خلاق در دانش آموزان متوسطه توصیه شود.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر پروژه ، تفکر خلاق ، دانش آموزان متوسطه ، یادگیری فعال ، نوآوری