تاثیر آموزش تلفیقی ریاضی و تربیت بدنی بر بهبود یادگیری مفاهیم عددی در دانش آموزان ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش تلفیقی درس ریاضی و تربیت بدنی بر بهبود یادگیری مفاهیم عددی در دانش آموزان مقطع ابتدایی است. در سال های اخیر، تلفیق دروس نظری با فعالیت های حرکتی به عنوان رویکردی نوین در آموزش و پرورش مورد توجه قرار گرفته است؛ زیرا می تواند هم زمان رشد شناختی، حرکتی و اجتماعی دانش آموزان را تقویت کند. در این مطالعه، با استفاده از روش نیمه تجربی و طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل، ۶۰ دانش آموز پایه سوم ابتدایی انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش طی هشت هفته در قالب جلسات ۴۵ دقیقه ای، مفاهیم عددی (شمارش، مقایسه، جمع و تفریق) را از طریق بازی ها و فعالیت های حرکتی مرتبط با تربیت بدنی آموزش دیدند، در حالی که گروه کنترل همان مفاهیم را به صورت سنتی و در کلاس درس معمولی فرا گرفتند. داده ها از طریق آزمون محقق ساخته ی سنجش مفاهیم عددی جمع آوری و با استفاده از آزمون t مستقل و تحلیل کوواریانس مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد آموزش تلفیقی منجر به بهبود معنادار عملکرد عددی دانش آموزان در مقایسه با آموزش سنتی شد (p<۰.۰۱). یافته ها تاکید می کنند که ادغام فعالیت های بدنی هدفمند در آموزش ریاضی می تواند موجب افزایش انگیزه، تمرکز و تثبیت بهتر مفاهیم عددی شود. بر اساس نتایج، پیشنهاد می شود معلمان ابتدایی از رویکردهای تلفیقی برای ارتقای کیفیت یادگیری دروس پایه استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

آموزش تلفیقی ، ریاضی ، تربیت بدنی ، یادگیری مفاهیم عددی ، دانش آموزان ابتدایی ، فعالیت بدنی هدفمند