تاثیر استفاده از فناوری آموزشی بر مدیریت کلاس و یادگیری در مدارس

پیشرفت سریع فناوری های آموزشی در دهه های اخیر، نظام های آموزشی را با تحولی بنیادین در روش های تدریس، مدیریت کلاس و فرآیند یادگیری روبه رو ساخته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از فناوری آموزشی بر مدیریت کلاس و بهبود یادگیری دانش آموزان مدارس انجام شده است. روش تحقیق از نوع توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مطالعه کتابخانه ای منابع علمی داخلی و بین المللی در بازه زمانی ۲۰۱۸ تا ۲۰۲۴ بوده است. یافته ها نشان می دهد که فناوری های آموزشی نظیر تخته هوشمند، نرم افزارهای تعاملی، سامانه های مدیریت یادگیری و بازی های آموزشی، تاثیر مثبت و معناداری بر افزایش نظم کلاسی، تعامل دانش آموزان، انگیزش تحصیلی و بهبود عملکرد یادگیری دارند. همچنین، به کارگیری فناوری موجب تغییر نقش معلم از انتقال دهنده اطلاعات به تسهیل گر یادگیری و هدایت کننده فعالیت های دانش آموزان می شود. با این حال، چالش هایی مانند کمبود زیرساخت، ضعف سواد دیجیتال معلمان و محدودیت های فنی، از موانع بهره گیری کامل از فناوری در مدارس محسوب می گردد. نتایج تحقیق بیانگر آن است که استفاده آگاهانه و هدفمند از فناوری آموزشی می تواند به عنوان ابزاری کارآمد در مدیریت اثربخش کلاس، افزایش مشارکت یادگیرندگان و ارتقای کیفیت یادگیری مورد استفاده قرار گیرد. پیشنهاد می شود سیاست گذاران آموزشی با تجهیز مدارس و توانمندسازی معلمان در زمینه سواد دیجیتال، زمینه تحقق آموزش فناورانه را فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

فناوری آموزشی ، مدیریت کلاس ، یادگیری ، آموزش هوشمند ، مدارس