پیش بینی هویت تحصیلی براساس الگوهای ارتباطی خانواده و روحیه پرسشگری در دانش آموزان دختر پایه هفتم شهرستان بندر ترکمن

هدف از پژوهش حاضر پیش بینی هویت تحصیلی براساس الگوهای ارتباطی خانواده و روحیه پرسشگری در دانش آموزان دختر پایه هفتم شهرستان بندر ترکمن بود. این تحقیق ازنظر هدف تحقیق در زمره تحقیقات کاربردی و ازنظر روش تحقیق، توصیفی و از نظر نوع، همبستگی است و جامعه مورد بررسی آن کلیه دانش آموزان دختر پایه هفتم شهرستان بندر ترکمن بوده به تعداد ۶۹۸ نفر در نظر گرفته شد. نمونه آماری از بین جامعه مذکور به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و بر اساس جدول کرچسی و مورگان برابر با ۲۴۸ نفر محاسبه گردید. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه منزلت هویت تحصیلی واز و ایزاکسون (۲۰۰۸)، پرسشنامه الگوی ارتباطی خانواده وئرنر و فیتزپاتریک (۲۰۰۲) و پرسشنامه روحیه پرسشگری حیدری (۱۳۹۲) استفاده شده است. نتایج حاصل از تحلیل آماری (آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون) توسط نرم افزار SPSS با ضریب اطمینان ۹۵ درصد (۵ درصد خطا) نشان داد که: بین الگوهای ارتباطی خانواده و روحیه پرسشگری با هویت تحصیلی در دانش آموزان پایه هفتم شهرستان بندرترکمن رابطه وجود دارد. بین مولفه های الگوهای ارتباطی خانواده(جهت گیری گفت و شنود، جهت گیری همنوایی) با هویت تحصیلی در دانش آموزان دختر پایه هفتم شهرستان بندر ترکمن رابطه وجود دارد. بین مولفه های روحیه پرسشگری (جستجوگری، تفکر انتقادی، توان پژوهشی) با هویت تحصیلی در دانش آموزان دختر پایه هفتم شهرستان بندر ترکمن رابطه وجود دارد. الگوهای ارتباطی و روحیه پرسشگری توان پیش بینی هویت تحصیلی در دانش آموزان دختر پایه هفتم شهرستان بندر ترکمن را دارند.

کلیدواژه ها:

هویت تحصیلی ، الگوهای ارتباطی خانواده ، روحیه پرسشگری ، دانش آموزان دختر