بومی سازی محتوای آموزشی: استفاده از فرهنگ، تاریخ و ظرفیت های محلی در تدریس مفاهیم کتاب های درسی

در این مقاله به بررسی بومی سازی محتوای آموزشی می پردازیم؛ به گونه ای که فرهنگ، تاریخ و ظرفیت های بومی هر منطقه در تدریس مفاهیم کتاب های درسی به کار گرفته شود. ابتدا ضرورت ارتقاء ارتباط معنایی بین مفاهیم درسی و تجربه های زندگی روزمره دانش آموزان نشان داده می شود و سپس چارچوبی شناسایی و استفاده از منابع بومی (آداب و رسوم، روایات تاریخی، مهارت های محلی) ارائه می گردد. با تحلیل چند مورد مطالعه می دوینیم که بومی سازی می تواند درک عمیق تر، افزایش انگیزش یادگیری و تقویت هویت ملی محلی را به همراه داشته باشد. در نهایت، چالش های اجرایی (نبود منابع مستند، نیاز به آموزش معلمین) و راهکارهای پیشنهادی برای پیاده سازی موثر این رویکرد در سیاست های آموزشی بحث می شود.

کلیدواژه ها:

بومی سازی آموزشی ، فرهنگ بومی ، تاریخ محلی ، ظرفیت های بومی ، کتاب های درسی ، هویت فرهنگی ، طراحی آموزشی ، تعامل معلم دانش آموز