بررسی رابطه بین سبک های مدیریتی مدارس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

مدیریت مدارس یکی از عوامل تعیین کننده در کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان است. سبک های مدیریتی مختلف می توانند تاثیر متفاوتی بر عملکرد تحصیلی و پیشرفت علمی دانش آموزان داشته باشند. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین سبک های مدیریتی مدارس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. در این مطالعه، سبک های مدیریتی شامل سبک دموکراتیک، اتوکراتیک و مشارکتی در نظر گرفته شده و با استفاده از داده های موجود تحصیلی و پرسشنامه های مربوط به ادراک دانش آموزان از مدیریت مدرسه تحلیل شده است. نتایج نشان داد که سبک مدیریت دموکراتیک و مشارکتی با پیشرفت تحصیلی بالاتر دانش آموزان همراه است، در حالی که سبک اتوکراتیک تاثیر منفی یا محدود بر عملکرد تحصیلی دارد. همچنین، یافته ها حاکی از آن است که مدیریت مشارکتی موجب افزایش انگیزه، رضایت از مدرسه و تعامل مثبت دانش آموزان با معلمان و همسالان می شود. این پژوهش اهمیت سبک مدیریت مدرسه را به عنوان یک عامل کلیدی در ارتقای کیفیت آموزشی و بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نشان می دهد و پیشنهادهایی برای بهبود عملکرد مدیریتی ارائه می کند.

کلیدواژه ها:

سبک های مدیریتی مدارس ، پیشرفت تحصیلی ، مدیریت مشارکتی ، مدیریت دموکراتیک ، مدیریت اتوکراتیک