بررسی رابطه بین انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی

هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه بین انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی در دانش آموزان دوره متوسطه نظری است. این مطالعه با روش پیمایشی و استفاده از پرسشنامه های استاندارد انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی انجام شد. نتایج نشان داد که خودکارآمدی رابطه معنادار و مثبتی با انگیزش تحصیلی دارد و خودکارآمدی به عنوان پیش بینی کننده قوی انگیزش تحصیلی شناخته می شود. همچنین، رابطه دوطرفه و تعاملی بین این دو متغیر مشاهده شد که افزایش هر کدام به ارتقای دیگری منجر می شود. یافته های پژوهش اهمیت تقویت خودکارآمدی به عنوان یکی از عوامل کلیدی در بهبود انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان را نشان می دهد. این نتایج می تواند راهنمایی ارزشمند برای برنامه ریزی آموزشی و روان شناختی در مدارس باشد.

کلیدواژه ها:

انگیزش تحصیلی ، خودکارآمدی ، دانش آموزان ، دوره متوسطه ، عملکرد تحصیلی