بررسی چالش های معلمان در اجرای برنامه درسی جدید در مدارس ابتدایی

اجرای برنامه های درسی جدید در مدارس ابتدایی یکی از مولفه های کلیدی در بهبود کیفیت آموزش است و توجه پژوهش های آموزش وپرورش را در دو دهه اخیر به خود جلب کرده است (کریمی، ۱۴۰۰). با این حال، تجربه و تحقیقات متعدد نشان داده اند که این برنامه ها در مرحله اجرا با چالش های جدی مواجه اند که تاثیر مستقیمی بر کیفیت یاددهی–یادگیری دارند (رحیمی، ۱۳۹۸). معلمان به عنوان عاملان اصلی اجرای برنامه، نقش بی بدیلی در تحقق اهداف برنامه درسی دارند؛ اما فقدان آمادگی کافی، کمبود منابع آموزشی، مقاومت در برابر تغییر، ضعف حمایت سازمانی و فشارهای اجرایی از جمله موانع برجسته ای هستند که روند اجرای برنامه را با اختلال مواجه می کنند (نجاری، ۱۳۹۹؛ حیدری، ۱۳۹۷). این پژوهش با هدف بررسی چالش های معلمان در اجرای برنامه درسی جدید در مدارس ابتدایی انجام شد. داده های پژوهش با استفاده از پرسش نامه و مصاحبه با معلمان به دست آمد و نتایج نشان داد که معلمان در سطوح مختلف با دشواری های ساختاری، حرفه ای و روانی مواجه اند که نیازمند راهکارهای سازمانی و حرفه ای است (تیموری، ۱۴۰۱).

کلیدواژه ها:

برنامه درسی جدید ، چالش های معلمان ، مدارس ابتدایی ، اجرا ، حمایت سازمانی