بررسی ارتباط بین توانایی های هیجانی معلمان و کیفیت تعامل با دانش آموزان

در سال های اخیر، اهمیت مهارت های هیجانی در عملکرد معلمان بیش از پیش مورد توجه پژوهشگران آموزشی قرار گرفته است. توانایی های هیجانی معلمان، شامل شناخت، کنترل، و مدیریت هیجان ها در موقعیت های آموزشی، نقش تعیین کننده ای در کیفیت تعامل آنان با دانش آموزان ایفا می کند. این پژوهش با هدف بررسی ارتباط بین توانایی های هیجانی معلمان و کیفیت تعامل آنان با دانش آموزان انجام شد. روش تحقیق از نوع توصیفی همبستگی است و جامعه آماری شامل معلمان مقطع ابتدایی شهر تهران بود. نتایج نشان داد بین مولفه های توانایی هیجانی (خودآگاهی، خودتنظیمی، همدلی و مهارت های اجتماعی) و کیفیت تعامل معلم دانش آموز رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. این یافته ها اهمیت آموزش مهارت های هیجانی به معلمان را در ارتقای محیط یادگیری و تعاملات آموزشی نشان می دهد.

کلیدواژه ها:

توانایی هیجانی ، تعامل معلم و دانش آموز ، هوش هیجانی ، خودآگاهی ، همدلی