بررسی اثربخشی خدمات مشاوره ای مدرسه بر کاهش اضطراب امتحان

پژوهش حاضر با هدف بررسی و تحلیل اثربخشی خدمات مشاوره ای مدرسه بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان مقطع متوسطه انجام پذیرفت. روش انجام این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از منظر گردآوری داده ها، از نوع طرح های شبه تجربی با پیش آزمون، پس آزمون و گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه مدارس دولتی تشکیل دادند که از میان آن ها نمونه ای به حجم N=۶۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (n=۳۰) و گروه گواه (n=۳۰) جایگزین شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه استاندارد اضطراب امتحان اسپیلبرگر در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون استفاده گردید. گروه آزمایش طی جلسات برنامه ریزی شده تحت مداخله خدمات مشاوره ای مدرسه (شامل بازسازی شناختی، مدیریت زمان و آموزش آرمیدگی) قرار گرفتند، در حالی که گروه گواه در این مدت هیچ گونه مداخله ای دریافت نکردند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و در بخش آمار استنباطی از آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره (ANCOVA) بهره گرفته شد. یافته های پژوهش نشان داد که با کنترل اثر نمرات پیش آزمون، تفاوت آماری کاملا معناداری بین نمرات پس آزمون دو گروه وجود دارد (p<۰.۰۰۱). نتایج حاکی از آن بود که خدمات مشاوره ای مدرسه توانسته است به طور چشمگیری اضطراب امتحان دانش آموزان گروه آزمایش را کاهش دهد و میزان اثرگذاری این مداخله برابر با η۲=۰.۴۸ محاسبه شد. بر اساس این یافته ها می توان نتیجه گرفت که حضور فعال مشاوران و ارائه خدمات روان شناختی ساختاریافته در مدارس، نقشی حیاتی و پیشگیرانه در مدیریت هیجانات منفی و ارتقای سلامت روان تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند.

کلیدواژه ها:

خدمات مشاوره ای ، مشاوره مدرسه ، اضطراب امتحان ، تنظیم هیجان تحصیلی ، دانش آموزان مقطع متوسطه