بازتعریف نقش معلم: از انتقال دهنده دانش به تسهیل گر (Facilitator) یادگیری

تحولات سریع در عصر اطلاعات و ظهور جامعه دانش بنیان، ضرورت بازنگری در نظام های آموزشی را اجتناب ناپذیر کرده است. در پارادایم سنتی آموزش، نقش معلم عمدتا به عنوان انتقال دهنده دانش و مرجع اصلی اطلاعات تعریف می شد، اما با توجه به انفجار اطلاعات و دسترسی آسان دانش آموزان به منابع گوناگون، این نقش دیگر کارایی لازم را ندارد. هدف این پژوهش، تبیین جایگاه جدید معلم به عنوان تسهیل گر یادگیری و بررسی چالش ها و فرصت های مرتبط با این گذار است. روش تحقیق در این مطالعه به صورت کتابخانه ای و با استفاده از مطالعه اسناد و منابع معتبر آموزشی انجام شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که نقش تسهیل گر معلم شامل هدایت، انگیزش، ایجاد بستر تعامل و کمک به توسعه تفکر انتقادی است. نتایج حاصله حاکی از آن است که تغییر رویکرد از «آموزش محور» به «یادگیری محور» نیازمند بازنگری در برنامه های درسی، روش های ارزشیابی و به ویژه تغییر نگرش معلمان و سیاست گذاران آموزشی است. این گذار می تواند منجر به افزایش خودکارآمدی دانش آموزان و عمق بخشیدن به فرآیند یادگیری شود.

کلیدواژه ها:

نقش معلم ، تسهیل گر یادگیری ، آموزش سنتی ، جامعه دانش بنیان ، یادگیری فعال