بازآفرینی نقش معلم در تسهیل یادگیری خودراهبر دانش آموزان با کمک هوش مصنوعی

با پیشرفت فناوری های هوش مصنوعی، نقش معلم در فرآیند یادگیری دچار تحولات بنیادین شده است. این مطالعه به بازآفرینی نقش معلم در تسهیل یادگیری خودراهبر دانش آموزان با بهره گیری از هوش مصنوعی می پردازد. هدف اصلی پژوهش، بررسی چگونگی استفاده از هوش مصنوعی برای ارتقای توانمندی های معلمان در هدایت یادگیری فعال و خودمدیریت شده دانش آموزان است. روش تحقیق بر اساس تحلیل کیفی منابع علمی و مطالعات موردی صورت گرفت. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی قادر است معلمان را در شخصی سازی مسیر یادگیری، ارائه بازخوردهای به موقع و تحلیل دقیق عملکرد دانش آموزان یاری رساند و بدین ترتیب نقش معلم را از انتقال دهنده اطلاعات به تسهیل گر و مربی یادگیری تغییر دهد. این تحول به افزایش اثربخشی یادگیری خودراهبر و توسعه مهارت های مادام العمر در دانش آموزان کمک می کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، معلم ، یادگیری خودراهبر ، تسهیل یادگیری ، آموزش هوشمند