رابطه هوش اخلاقی با ذهن آگاهی معلمان مقطع متوسطه دوم شهرستان بجنورد در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه هوش اخلاقی با ذهن آگاهی معلمان انجام شد. پژوهش حاضر از نظر هدف، بنیادی و از نظر روش گردآوری داده ها، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مقطع متوسطه دوم شهرستان بجنورد به تعداد ۲۰۲۳ نفر بود که بر اساس جدول کرجسی و مورگان، ۳۳۰ نفر به عنوان نمونه به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه های استاندارد هوش اخلاقی لنیک و کیل (۲۰۰۵)، و ذهن آگاهی فرایبورگ (۲۰۰۶) بود. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS-۲۵ و از طریق ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که بین هوش اخلاقی و ذهن آگاهی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد (۰۱/۰>p، ۴۵۷/۰ R=). هوش اخلاقی به تنهایی ۲۰.۹ درصد از واریانس ذهن آگاهی را تبیین کرد. بر این اساس می توان نتیجه گرفت که هوش اخلاقی از عوامل مهم و موثر بر ذهن آگاهی معلمان هستند. به نظر می رسد ارتقای این نوع هوش می تواند منجر به افزایش حضور ذهن، کاهش استرس و بهبود کیفیت تعاملات آموزشی معلمان شود. بنابراین، پیشنهاد می شود در برنامه های آموزشی و توسعه حرفه ای معلمان، به تقویت هوش اخلاقی آنان توجه ویژه ای شود.

کلیدواژه ها:

هوش اخلاقی ، ذهن آگاهی ، معلمان