اقتدار مثبت در کلاس درس: چگونه معلمان مقتدر ولی حمایت گر، محیطی امن برای یادگیری ایجاد می کنند؟

اقتدار مثبت در کلاس درس به توانایی معلم در حفظ نظم و قانون به طور موثر و همزمان ایجاد محیطی حمایت گر و امن برای دانش آموزان اطلاق می شود. این سبک مدیریتی، ترکیبی از اقتدار و حمایت است و نقش مهمی در افزایش انگیزه، مشارکت، خودتنظیمی و حس تعلق دانش آموزان دارد (کریمی، ۱۴۰۰؛ حسینی، ۱۳۹۹). هدف این مقاله بررسی نقش معلمان مقتدر-حمایت گر در ایجاد محیط یادگیری امن، تحلیل ویژگی های رفتاری و تربیتی آنان و ارائه راهکارهای عملی برای پیاده سازی اقتدار مثبت است. روش تحقیق از نوع توصیفی-تحلیلی بوده و با استفاده از منابع کتابخانه ای و مطالعات پیشین انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که اقتدار مثبت بر سه مولفه اساسی استوار است: شفافیت قوانین، ارتباط موثر و احترام متقابل. در پایان ۹ پیشنهاد کاربردی و ۷ منبع معتبر ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

اقتدار مثبت ، مدیریت کلاس ، معلم حمایت گر ، امنیت روانی ، یادگیری موثر