اضطراب دانش آموزی و تاثیر دلبستگی به معلم در کاهش اضطراب در مدارس دخترانه دوره ابتدایی

اضطراب تحصیلی و اختلالات رفتاری از جمله شایع ترین چالش های روان شناختی در میان دانش آموزان هستند که نقش مهمی در کیفیت یادگیری، سازگاری اجتماعی و سلامت روان آنان ایفا می کنند. پژوهش های اخیر نشان می دهد که این دو پدیده نه تنها به صورت مستقل، بلکه در قالب یک رابطه تعاملی و دوسویه بر یکدیگر تاثیر می گذارند. اضطراب تحصیلی می تواند از طریق تضعیف تمرکز، کاهش خودکارآمدی و افزایش تنش های هیجانی، زمینه ساز بروز رفتارهای ناسازگارانه نظیر پرخاشگری، اجتناب از تکلیف و نافرمانی شود. از سوی دیگر، اختلالات رفتاری نیز با ایجاد تعارض در محیط کلاس و تجربه شکست های تحصیلی مکرر، سطح اضطراب تحصیلی دانش آموزان را تشدید می کنند. این پژوهش با هدف تحلیل سازوکارهای پیوند اضطراب تحصیلی و اختلالات رفتاری در دانش آموزان انجام شده و می کوشد با تکیه بر شواهد پژوهشی داخلی، ابعاد شناختی، هیجانی و آموزشی این رابطه را تبیین نماید. نتایج چنین بررسی هایی می تواند مبنایی علمی برای طراحی مداخلات پیشگیرانه و حمایتی در محیط مدرسه فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، اضطراب اجتماعی ، سلامت روان ، تعارضات اجتماعی