استفاده از روش همیاری و یادگیری همسالان در تقویت مفاهیم درسی

در نظام های آموزشی معاصر، توجه فزاینده ای به روش های مشارکتی به عنوان جایگزین رویکردهای صرفا معلم محور معطوف شده است. یکی از این رویکردهای موثر، روش همیاری و یادگیری همسالان است که با فراهم کردن محیطی مبتنی بر تعامل، مسئولیت مشترک و حمایت متقابل، به بهبود کیفیت یادگیری و رشد همه جانبه دانش آموزان کمک می کند. مسئله اصلی این پژوهش بررسی ظرفیت این روش در تقویت مفاهیم درسی و تاثیر آن بر مولفه های مهمی چون عملکرد تحصیلی، انگیزش، مهارت های ارتباطی و اجتماعی، کاهش اضطراب تحصیلی و یادگیری پایدار است. هدف اصلی، ارزیابی جامع تاثیر روش همیاری بر درک و تثبیت مفاهیم درسی است. روش تحقیق به صورت توصیفی–تحلیلی و با رویکرد کتابخانه ای انجام شد که شامل تحلیل یافته های تحقیقات داخلی و خارجی مرتبط بود. نتایج نشان داد که استفاده از روش همیاری موجب ارتقای معنادار عملکرد تحصیلی، افزایش انگیزش درونی، تقویت تعاملات اجتماعی، ایجاد حس تعلق گروهی، کاهش اضطراب و ترس از شکست و نیز بهبود یادگیری عمیق و پایدار می شود. این یافته ها حاکی از ضرورت افزایش سهم این رویکرد در برنامه ریزی آموزشی مدارس و طراحی فعالیت های ساختاریافته همیارانه برای توسعه متوازن توانایی های شناختی، عاطفی و اجتماعی دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

یادگیری همیارانه ، یادگیری همسالان ، عملکرد تحصیلی ، انگیزش تحصیلی ، مهارت های اجتماعی ، یادگیری پایدار