تاثیر استفاده از پلتفرم های آموزشی تعاملی بر انگیزه یادگیری دانش آموزان هنرستانی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از پلتفرم های آموزشی تعاملی بر انگیزه یادگیری دانش آموزان هنرستانی انجام شد. با گسترش فناوری های آموزشی و تغییر رویکرد آموزش از معلم محوری به یادگیرنده محوری، نقش پلتفرم های تعاملی در بهبود مشارکت و انگیزه تحصیلی اهمیت یافته است. جامعه آماری شامل ۲۴۰ دانش آموز از هنرستان های فنی و حرفه ای شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۳ بود. از این میان، ۱۲۰ نفر به صورت تصادفی در گروه آزمایش (استفاده از پلتفرم تعاملی شادپلاس و اسکول پرو) و ۱۲۰ نفر در گروه کنترل (روش سنتی تدریس) قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده، پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی والرند (۱۹۹۲) و پرسشنامه رضایت از یادگیری دیجیتال محقق ساخته بود. داده ها با آزمون t مستقل و تحلیل واریانس چندمتغیره تحلیل شد. نتایج نشان داد که استفاده از پلتفرم های تعاملی باعث افزایش معنادار انگیزه درونی، انگیزه بیرونی و کاهش بی انگیزگی دانش آموزان نسبت به گروه کنترل گردید. یافته ها نشان دادند که بازخورد بلادرنگ، تعامل همسالان، و قابلیت های چندرسانه ای در پلتفرم های تعاملی نقش مهمی در ارتقای انگیزه یادگیری دانش آموزان هنرستانی دارند. در پایان، پیشنهادهایی برای به کارگیری اثربخش این پلتفرم ها در آموزش فنی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

پلتفرم های آموزشی تعاملی ، انگیزه یادگیری ، یادگیری دیجیتال ، فناوری آموزشی