اثر بخشی آموزش هوش مصنوعی بر خلاقیت دانش آموزان دوره اول ابتدایی در هنر نقاشی و بندنویسی

تحولات سریع فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی، نظام های آموزشی را با فرصت ها و چالش های جدیدی مواجه ساخته است. یکی از حوزه هایی که می تواند به طور قابل توجهی از ظرفیت های هوش مصنوعی بهره مند شود، آموزش هنر در دوره ابتدایی است؛ جایی که پرورش خلاقیت، تخیل و بیان فردی دانش آموزان از اهداف اصلی آموزش محسوب می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی بر خلاقیت دانش آموزان دوره اول ابتدایی در حوزه های هنر نقاشی و بندنویسی انجام شده است. این مطالعه از نوع مروری بوده و با تحلیل و تلفیق پژوهش های فارسی انجام شده در زمینه هوش مصنوعی آموزشی، خلاقیت و آموزش هنر، به تبیین نقش و کارکردهای این فناوری در ارتقای خلاقیت دانش آموزان می پردازد. یافته های مطالعات مرورشده نشان می دهد که استفاده هدفمند از ابزارها و محیط های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی می تواند با فراهم آوردن بازخورد فوری، تنوع محرک های یادگیری و فرصت های یادگیری فردمحور، زمینه رشد خلاقیت هنری و نوشتاری دانش آموزان را فراهم سازد. با این حال، چالش هایی نظیر آمادگی معلمان، زیرساخت های فناورانه، و ضرورت بومی سازی محتوای آموزشی، بر اثربخشی این رویکرد تاثیرگذار است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، خلاقیت ، آموزش هنر نقاشی ، بندنویسی ، دانش آموزان دوره اول ابتدایی