بررسی میزان تمرکز و مشارکت دانش آموزان مقطع ابتدایی در کلاس درس در نوبت بعدازظهر

هدف این پژوهش بررسی میزان تمرکز و مشارکت دانش آموزان مقطع ابتدایی در کلاس درس در نوبت بعدازظهر بود. با توجه به اهمیت سال های ابتدایی آموزش در شکل گیری عادات تحصیلی و بنیادهای شناختی، مطالعه عواملی که بر کیفیت یادگیری در این دوره تاثیر می گذارند، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. این پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی بوده و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع چهارم تا ششم ابتدایی مدارس شهر یاسوج در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ بود. نمونه ای به حجم ۱۲۰ نفر با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد تمرکز و مشارکت دانش آموزی بود که روایی و پایایی آن ها مورد تایید قرار گرفت. یافته ها نشان داد که میانگین سطح تمرکز دانش آموزان در نوبت بعدازظهر (M=۲.۹) پایین تر از حد متوسط و میانگین سطح مشارکت (M=۳.۱) در حد متوسط قرار دارد. تحلیل ها حاکی از آن بود که عواملی نظیر خستگی (۷۸%)، تغذیه نامناسب (۵۲%)، و گرمای کلاس (۴۱%) از مهم ترین دلایل کاهش تمرکز و مشارکت دانش آموزان در ساعات بعدازظهر هستند. این نتایج بر لزوم بازبینی در برنامه ریزی آموزشی، محیط کلاس درس، و تدابیر حمایتی برای دانش آموزان در نوبت های بعدازظهر تاکید دارد. ارائه پیشنهاداتی عملی برای بهبود وضعیت موجود و پژوهش های آتی در این زمینه ارائه گردید.

کلیدواژه ها:

تمرکز ، مشارکت ، دانش آموزان ابتدایی ، نوبت بعدازظهر ، کلاس درس