بررس اثربخشی الگوی تدریس کاوشگری بر یادگیری دانش آموزان در درس فیزیک

در این مقاله به بررسی اثربخشی الگوی تدریس کاوشگری بر یادگیری دانش آموزان در درس فیزیک پرداخته می شود. روش کاوشگری به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، بر فعال کردن دانش آموزان در فرآیند یادگیری تاکید دارد. این پژوهش به منظور تحلیل تاثیر این الگو در بهبود درک مفاهیم فیزیکی و افزایش علاقه مندی دانش آموزان به درس فیزیک انجام شده است. نتایج نشان می دهند که تدریس به روش کاوشگری می تواند در بهبود یادگیری مفاهیم پیچیده فیزیک و تقویت مهارت های حل مسئله و تفکر انتقادی دانش آموزان موثر باشد. در این تحقیق، از روش تحقیق تجربی و پیش آزمون و پس آزمون برای ارزیابی یادگیری دانش آموزان استفاده شده است. نمونه تحقیق شامل ۶۰ دانش آموز از دو کلاس مختلف است که در یکی از آن ها الگوی تدریس کاوشگری و در دیگری روش تدریس سنتی به کار گرفته شده است. پس از ارزیابی نتایج، مشاهده شد که دانش آموزانی که تحت تدریس کاوشگری قرار گرفتند، نسبت به گروه شاهد در آزمون های فیزیک نمرات بهتری کسب کرده اند. این یافته ها نشان می دهند که الگوی تدریس کاوشگری می تواند به طور موثری به یادگیری عمیق تر و درک بهتر مفاهیم فیزیکی کمک کند.

کلیدواژه ها:

الگوی تدریس کاوشگری ، فیزیک ، روش های تدریس ، یادگیری فعال