چگونه می توانم با طراحی پروژه های عملی ساده در زمینه ی انرژی تجدیدپذیر خورشیدی (مانند ساخت اجاق خورشیدی یا سلول خورشیدی خانگی)، نگرش مثبت و علاقه مندی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم را به مبحث انرژی های نوین در پژوهشسرای دانش آموزی تقویت کنم؟

انرژی های تجدیدپذیر و به ویژه انرژی خورشیدی، به عنوان یکی از محورهای مهم توسعه پایدار و کاهش وابستگی به سوخت های فسیلی، نقش مهمی در آینده ی جوامع بشری ایفا می کند. امروزه نظام های آموزشی جهان به این نتیجه رسیده اند که اگر قرار است نسل آینده نسبت به محیط زیست و انرژی های پاک مسئولیت پذیر باشد، باید از دوره های دانش آموزی نگرش مثبت و علاقه مندی در این زمینه ایجاد شود. با وجود این اهمیت، بسیاری از دانش آموزان مقطع متوسطه دوم، انرژی های نوین را صرفا به عنوان مطالبی نظری و کتابی می شناسند و کمتر فرصتی برای لمس و تجربه عملی این مفاهیم دارند. این شکاف میان آموزش نظری و تجربه عملی، باعث کاهش انگیزه، بی علاقگی و ناتوانی در درک کاربردهای واقعی این موضوعات می شود. در پژوهش حاضر که در مدرسه استعدادهای درخشان شهید بهشتی ۲ شیروان انجام می شود، هدف اصلی این است که با طراحی و اجرای پروژه های عملی ساده و قابل اجرا در زمینه انرژی خورشیدی، مانند ساخت اجاق خورشیدی، سلول خورشیدی خانگی و شارژر خورشیدی، میزان علاقه مندی، نگرش مثبت و درگیرشدن فعال دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم در مبحث انرژی های نوین تقویت گردد. روش تحقیق از نوع اقدام پژوهی است، به این معنا که پژوهشگر همزمان با تدریس و فعالیت آموزشی، مداخله ای طراحی کرده و تاثیر آن بر رفتار و نگرش دانش آموزان را بررسی می کند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل مشاهده ی مستقیم، پرسشنامه نگرشی، مصاحبه های نیمه ساختاریافته و بررسی عملکرد عملی دانش آموزان در پروژه ها بوده است. نتایج نشان می دهد که اجرای پروژه های ساده و خلاقانه با مواد و وسایل در دسترس، تاثیر مستقیمی بر علاقه مندی و مشارکت دانش آموزان داشته و سطح نگرش مثبت آن ها نسبت به انرژی های تجدیدپذیر خورشیدی را افزایش داده است. علاوه بر این، روحیه پژوهشی، کار گروهی و خلاقیت آن ها نیز تقویت گردید.

کلیدواژه ها:

انرژی تجدیدپذیر ، انرژی خورشیدی ، پروژه های عملی ، نگرش مثبت ، انگیزه دانش آموزان