رابطه شایستگی دیجیتال و نوآوری آموزشی معلمان در عصر هوش مصنوعی

گسترش فناوری های دیجیتال و ظهور هوش مصنوعی، نظام های آموزشی را با تحولات عمیقی روبه رو کرده است. در این میان، معلمان به عنوان مهم ترین عامل اجرای برنامه های درسی، نقش اساسی در بهره گیری موثر از فناوری های نوین دارند. شایستگی دیجیتال معلمان به مجموعه ای از دانش ها، مهارت ها و نگرش هایی اشاره دارد که به آن ها امکان می دهد از ابزارهای دیجیتال و هوش مصنوعی به صورت خلاقانه و هدفمند در فرایند آموزش استفاده کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه میان شایستگی دیجیتال و نوآوری آموزشی معلمان در عصر هوش مصنوعی انجام شده است. روش پژوهش از نوع توصیفی همبستگی است و داده ها از طریق پرسشنامه شایستگی دیجیتال و نوآوری آموزشی جمع آوری می شود. یافته های نظری نشان می دهد که افزایش سطح شایستگی دیجیتال معلمان می تواند به بهبود کیفیت تدریس، استفاده از روش های نوین آموزشی، افزایش تعامل یادگیری و تقویت خلاقیت در کلاس درس منجر شود. همچنین بهره گیری از ابزارهای هوش مصنوعی مانند سامانه های یادگیری هوشمند، تولید محتوای آموزشی دیجیتال و تحلیل داده های آموزشی، زمینه ساز نوآوری در فرایند تدریس خواهد بود. نتایج این پژوهش بر ضرورت توانمندسازی دیجیتال معلمان و طراحی برنامه های آموزشی برای ارتقای مهارت های فناورانه آنان تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

شایستگی دیجیتال ، نوآوری آموزشی ، هوش مصنوعی ، معلمان ، فناوری های آموزشی