مرور سیستماتیک مطالعات حوزه تاثیر بازی سازی در آموزش و یادگیری

بازی سازی به عنوان یک رویکرد نوظهور در حوزه آموزش با هدف افزایش انگیزه مشارکت و بهبود نتایج یادگیری دانش آموزان از طریق به کارگیری عناصر و مکانیک های بازی در محیط های غیر بازی مانند کلاس درس، توجه بسیاری از پژوهشگران و مربیان را به خود جلب کرده است. این مقاله مروری سیستماتیک با هدف بررسی جامع و تحلیل انتقادی مطالعات انجام شده در زمینه تاثیر بازی سازی بر انگیزه، مشارکت و یادگیری دانش آموزان در مقاطع مختلف تحصیلی نگارش شده است. در این پژوهش مقالات مرتبط از پایگاه های اطلاعاتی معتبر علمی مانند Google، Scopus، Scholar و ERIC جستجو و انتخاب شدند. سپس مطالعات واجد شرایط بر اساس معیارهای ورود و خروج خاص، ارزیابی و تحلیل شدند. نتایج اولیه نشان می دهد که بازی سازی به طور کلی تاثیر مثبتی بر افزایش انگیزه درونی و بیرونی دانش آموزان و همچنین ارتقای سطح مشارکت آنها در فعالیت های یادگیری دارد. با این حال تاثیر آن بر نتایج یادگیری می تواند متغیر باشد و به عواملی چون طراحی بازی سازی، زمینه آموزشی و ویژگی های دانش آموزان بستگی دارد. در نهایت چالش ها و محدودیت های موجود در پژوهش های قبلی و پیشنهاداتی برای تحقیقات آتی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

بازی سازی ، آموزش ، یادگیری ، انگیزه ، مشارکت ، دانش آموزان ، مرور سیستماتیک