عوامل موثر بر استفاده از کلاس های مجازی در دانش آموزان متوسطه دوم مرودشت

این تحقیق با غرض ارزیابی عوامل تعیین کننده نیت استفاده از کلاس های مجازی در میان دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان مرودشت انجام شد. مبنای تئوریک این پژوهش، مدل پذیرش فناوری (TAM) بوده و متغیرهای مرتبط با خودکارآمدی در محیط مجازی، برداشت از سودمندی، سهولت کاربری درک شده، فشار اجتماعی (هنجار ذهنی)، نگرش نسبت به استفاده، و نیت رفتاری برای استفاده، مورد ارزیابی قرار گرفتند. جامعه مورد مطالعه شامل ۱۴۰۰ دانش آموز دوره متوسطه دوم بود که با به کارگیری فرمول کوکران، حجم نمونه ۳۰۲ نفر محاسبه گردید. به دلیل توزیع ناهمگن جامعه آماری، روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شد. ماهیت پژوهش ماهیتی کاربردی، میدانی و پیمایشی (با رویکرد همبستگی از طریق مدل معادلات ساختاری) تعریف گردید. ابزار اصلی جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه هایی استاندارد مبتنی بر پژوهش پارک (۲۰۰۹) بود. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل مدل معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار SmartPLS حاکی از آن بود که خودکارآمدی مجازی، اثر معناداری بر برداشت از سودمندی، سهولت استفاده و نیت رفتاری دانش آموزان دارد. همچنین، هنجار ذهنی بر برداشت از سودمندی، نگرش و نیت رفتاری تاثیرگذار بود. برداشت از سودمندی، رابطه مثبت و مستقیمی با نگرش داشت، ولی تاثیر آن بر نیت رفتاری از لحاظ آماری معنادار نبود. سهولت درک شده نیز تاثیر مثبت بر نگرش و نیت رفتاری نشان داد و نگرش به عنوان یک عامل پیش بین قوی، بر نیت رفتاری تاثیر قابل توجهی گذاشت. تحلیل مسیرهای واسطه ای نشان داد که نگرش، نقش میانجی مهمی در رابطه میان سودمندی ادراک شده و نیت رفتاری، و نیز در رابطه میان سهولت ادراک شده و نیت رفتاری ایفا می کند.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، سهولت ادراک شده ، جامعه شناختی فضای مجازی ، نگرش و قصد رفتاری