نقش دانشجومعلم دوره ابتدایی در ترویج مسئولیت پذیری و حفاظت از انفال و حقوق عامه

در دوره ابتدایی، دانشجومعلمان نقشی بنیادی و چندبعدی در شکل گیری ارزش های اجتماعی، اخلاقی و شهروندی دانش آموزان ایفا می کنند. هدف این مقاله مروری، تحلیل نقش دانشجومعلم در ترویج مسئولیت پذیری، حفاظت از انفال و صیانت از حقوق عامه در بستر نظام آموزش ابتدایی است. پژوهش با بهره گیری از منابع علمی داخلی و بین المللی در دهه اخیر، تلاش دارد جایگاه دانشجومعلم را از منظر تربیتی، دینی، اجتماعی و قانونی به عنوان یک کنش گر موثر در توسعه ی پایدار فرهنگی بررسی کند. یافته های نظری حاکی از آن است که آموزش مسئولیت پذیری و احترام به حقوق عمومی، افزون بر جنبه های اخلاقی، ریشه ای عمیق در آموزه های دینی و اصول قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران دارد. در چارچوب نظریه های نوین تربیتی نیز، معلم نه صرفا انتقال دهنده ی دانش بلکه الهام بخش رفتارهای مدنی و پاسدار ارزش های جمعی است. ازاین رو، دانشجومعلمان می توانند با ایفای نقش الگویی، نهادینه سازی رفتارهای اخلاقی در محیط آموزشی و تاکید بر حفظ منابع عمومی و محیط زیست، زمینه ساز رشد وجدان اجتماعی در نسل نو باشند. توانایی آنان در تبدیل مفاهیم مسئولیت اجتماعی به الگوهای زیسته، کلید تربیت شهروندانی قانون مدار، آگاه و مشارکت جو است. پرورش چنین نسلی بدون بازنگری در محتوای برنامه های تربیت معلم و گنجاندن آموزش های مرتبط با حفاظت از انفال و حقوق جمعی تحقق نخواهد یافت. بنابراین، تقویت مهارت های اجتماعی، تربیتی و اخلاقی دانشجومعلمان، ضرورتی اجتناب ناپذیر در جهت تحقق اهداف کلان نظام تعلیم و تربیت و تضمین پایداری اخلاقی و اجتماعی جامعه آینده است.

کلیدواژه ها:

دانشجومعلم ، مسئولیت پذیری ، انفال ، حقوق عامه ، آموزش ابتدایی