گیمیفیکیشن تطبیقی با هوش مصنوعی: افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف واکاوی تاثیر گیمیفیکیشن تطبیقی مبتنی بر هوش مصنوعی بر افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان مقطع متوسطه تدوین شده است. مسئله اصلی تحقیق، ناکارآمدی الگوهای گیمیفیکیشن ایستا در مواجهه با تفاوت های فردی یادگیرندگان و افت انگیزه ناشی از تکرار در محیط های آموزشی سنتی است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل می باشد. یافته های حاصل از تحلیل داده های کمی و کیفی نشان داد که به کارگیری الگوریتم های هوش مصنوعی برای تطبیق چالش های بازی با سطح مهارت یادگیرنده، منجر به ارتقای معنادار انگیزه درونی و پایداری مشارکت تحصیلی می گردد. بر اساس تحلیل های محسن باقری (۱۴۰۲) و جو هو هاماری (Juho Hamari)، سیستم های تطبیقی با ایجاد تعادل بین چالش و مهارت، دانش آموز را در حالت غرقگی (Flow) نگاه داشته و نیازهای بنیادین روان شناختی نظیر خودمختاری و شایستگی را ارضا می کنند. نتایج نهایی پژوهش بر این امر تاکید دارد که هوش مصنوعی از طریق شخصی سازی مسیر یادگیری، از بروز پدیده اشباع انگیزشی جلوگیری کرده و کارایی یادگیری در مقیاس وسیع را بهبود می بخشد. در نهایت، این مطالعه پیشنهاد می کند که پلتفرم های آموزشی نوین باید از ساختارهای ثابت به سمت الگوهای تطبیقی هوشمند حرکت کنند تا مشارکت داوطلبانه و عمیق یادگیرندگان تضمین شود.

کلیدواژه ها:

گیمیفیکیشن تطبیقی ، هوش مصنوعی ، انگیزه تحصیلی ، مشارکت دانش آموزان ، یادگیری شخصی سازی شده