تاثیر بازخورد به موقع و سازنده در بهبود عملکرد تحصیلی

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر بازخورد به موقع و سازنده بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان است. با توجه به نقش اساسی بازخورد در فرآیند یاددهی یادگیری، این پژوهش تلاش دارد نشان دهد که چگونه کیفیت و زمان ارائه بازخورد می تواند زمینه ساز یادگیری عمیق تر و ارتقای عملکرد تحصیلی شود. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی همبستگی است. داده ها با استفاده از ابزارهای مناسب گردآوری و مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که بین بازخورد به موقع و سازنده و عملکرد تحصیلی رابطه ای مثبت و معنادار وجود دارد، به گونه ای که دانش آموزانی که بازخورد روشن، راهنمایی کننده و به موقع دریافت کرده اند، عملکرد تحصیلی مطلوب تری از خود نشان داده اند. همچنین یافته ها حاکی از آن است که بازخورد سازنده می تواند نقش موثری در افزایش انگیزش تحصیلی و خودتنظیمی دانش آموزان ایفا کند. بر اساس نتایج پژوهش، توجه به بازخورد آموزشی به عنوان یکی از مولفه های کلیدی فرآیند آموزش، می تواند به بهبود کیفیت یادگیری و ارتقای نظام آموزشی منجر شود.

کلیدواژه ها:

بازخورد به موقع و سازنده ، عملکرد تحصیلی ، یاددهی یادگیری ، ارزشیابی آموزشی ، انگیزش تحصیلی