راهکارهای کنترل قلدری دانش آموزان در گذشته و امروزه (مقایسه روش های سنتی با نوین)

پدیده قلدری در محیط های آموزشی همواره به عنوان یک چالش اساسی مطرح بوده و راهکارهای مقابله با آن در طول زمان تحول یافته است. این مقاله با هدف مقایسه راهکارهای کنترل قلدری دانش آموزان در گذشته و حال، به بررسی تحولات پارادایمی و روش شناختی در این حوزه می پردازد. یافته ها نشان می دهد که روش های سنتی عمدتا ماهیتی واکنشی، تنبیه محور و فردگرا داشتند و بر مجازات فوری قلدر، نظیر تعلیق یا اخراج، بدون پرداختن به ریشه های رفتار تکیه می کردند. در مقابل، روش های نوین بر پایه ای پیشگیرانه، سیستم محور و جامع نگر استوارند. این رویکردها با درگیرسازی تمام ذینفعان (دانش آموزان، معلمان، والدین)، آموزش مهارت های هیجانی-اجتماعی، تقویت همدلی، اجرای برنامه های مدرسه محور و بهره گیری از فناوری برای نظارت و گزارش دهی ایمن، به دنبال ایجاد تغییرات پایدار در فرهنگ مدرسه و محیط یادگیری هستند. نتیجه گیری کلی حاکی از آن است که گذار از مدل های انضباطی ساده به مدل های پیچیده تر تلفیقی، که همزمان بر پیشگیری، مداخله و اصلاح رفتار متمرکزند، ضرورتی انکارناپذیر برای ایجاد فضای آموزشی امن، حمایتگر و عاری از آزار است.

کلیدواژه ها:

قلدری ، راهکارهای کنترل ، روش های سنتی ، روش های نوین ، محیط آموزشی ، پیشگیری ، مداخله جامع نگر