ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

اثربخشی آموزش راهبردهای مطالعه بر خودکارآمدی پژوهشی، همجوشی شناختی و تاب آوری دانشجویان پرستاری دارای نشانگان ایمپاستر: یک مطالعه نیمه تجربی

محل انتشار: مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان، دوره: 24، شماره: 12
سال انتشار: 1405
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 13

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/2620469

شناسه ملی سند علمی:

JR_RUMS-24-12_005

تاریخ نمایه سازی: 13 خرداد 1405

چکیده مقاله:

زمینه و هدف: نشانگان ایمپاستر می تواند توانایی های علمی، انگیزشی و روان شناختی دانشجویان را تحت تاثیر قرار دهد. لذا، مطالعه حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش راهبردهای مطالعه بر خودکارآمدی پژوهشی، همجوشی شناختی و تاب آوری دانشجویان پرستاری دارای نشانگان ایمپاستر انجام شد. مواد و روش ها: روش پژوهش نیمه تجربی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل است. جامعه آماری پژوهش دانشجویان پرستاری دانشگاه آزاد استان تهران در سال ۱۴۰۳ بودند. تعداد ۳۶ دانشجو که نمره بالای ۵۵ در پرسش نامه نشانگان ایمپاستر کسب کردند، به صورت تصادفی در گروه آزمایش (۱۸ نفر) و کنترل (۱۸ نفر) جای­دهی شدند. ابزار پژوهش پرسش نامه­های نشانگان ایمپاستر، خودکارآمدی پژوهشی، همجوشی شناختی، تاب آوری بود. گروه آزمایش طی هشت جلسه ۹۰ دقیقه ای (هفته ای یک جلسه) آموزش راه بردهای مطالعه دریافت کرد؛ گروه کنترل در این مدت آموزشی دریافت نکرد و پس از اتمام مطالعه، محتوای آموزشی به صورت خلاصه به آنان ارائه شد. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیره تحلیل شد. یافته ها: نتایج به دست آمده مشخص کرد آموزش راهبردهای مطالعه به صورت معناداری موجب افزایش مهارت های عملی (۶۸/۹۶=F)، مهارت های نوشتن (۳۰/۶۱=F)، مهارت های طراحی پژوهش (۶۴/۷۷=F)، مهارت های رایانه ای (۵۶/۲۵=F)، و تاب آوری (۶۱/۱۵=F) و کاهش همجوشی شناختی (۸۲/۹۲=F) دانشجویان پرستاری دارای نشانگان ایمپاستر شده است ۰/۰۰۱>P). نتیجه گیری: یافته های مطالعه حاضر نشان داد آموزش راهبردهای مطالعه در دانشجویان پرستاری دارای نشانگان ایمپاستر با افزایش مولفه های خودکارآمدی پژوهشی و تاب آوری و کاهش همجوشی شناختی همراه بود. پیشنهاد می شود برنامه های آموزش راهبردهای مطالعه در کنار خدمات مشاوره ای، جهت ارتقاء سلامت روان، تقویت تاب آوری و بهبود عملکرد پژوهشی دانشجویان به کار گرفته شود. واژه های کلیدی: نشانگان ایمپاستر، خودکارآمدی پژوهشی، همجوشی شناختی، تاب آوری، آموزش راهبردهای مطالعه

کلیدواژه ها:

نویسندگان

هیوا بهارلو

M.A in General Psychology, Faculty of Education and Psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran

سارا یوسفی

M.A. in Personality Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Rahman Institute of Higher Education, Ramsar, Iran

فریبرز دوستی پور

M.A. in General Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Allameh Tabataba’i University, Tehran, Iran

فرزین باقری شیخانگفشه

Ph.D., Department of Psychology, Faculty of Humanities, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran

حجت اله فراهانی

Associate Professor, Department of Psychology, Faculty of Humanities, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Peng Y, Xiao SW, Tu H, Xiong XY, Ma ZJ, ...
  • Edwards‐Maddox S. Burnout and impostor phenomenon in nursing and newly ...
  • Khalil AI, Alharbi R, Al Qtame H, Al Bena R, ...
  • Jacobs MD, Sasser JT. Impostor phenomenon in undergraduate nursing students: ...
  • Salari N, Hashemian SH, Hosseinian-Far A, Fallahi A, Heidarian P, ...
  • El-Ashry AM, Taha SM, Elhay ES, Hammad HA, Khedr MA, ...
  • Tiyuri A, Saberi B, Miri M, Shahrestanaki E, Bayat BB, ...
  • Jacobs RJ, Kane MN. Predictors of research self-efficacy in first-year ...
  • Ommering BW, van Blankenstein FM, van Diepen M, Dekker FW. ...
  • Eminoğlu A, Çelikkanat Ş. Assessment of the relationship between executive ...
  • Yuan X, Rehman S, Altalbe A, Rehman E, Shahiman MA. ...
  • AL‐Hammouri MM, Rababah J, Dormans J. The impact of cognitive ...
  • Noureen S, Malik S. Conceptualized self and depression symptoms among ...
  • Krafft J, Haeger JA, Levin ME. Comparing cognitive fusion and ...
  • Hamed WE, Kamel NA, Kappi AA, Babegi AS, Dailah HG, ...
  • Li ZS, Hasson F. Resilience, stress, and psychological well-being in ...
  • Aryuwat P, Asp M, Lövenmark A, Radabutr M, Holmgren J. ...
  • Diffley DM, Duddle M. Fostering resilience in nursing students in ...
  • Walsh P, Owen PA, Mustafa N, Beech R. Learning and ...
  • Mcdermott RC, Fruh SM, Williams S, Hauff C, Graves RJ, ...
  • Hasson F, Slater PF, Guo XJ. Resilience, stress and well-being ...
  • Biwer F, de Bruin A, Persky A. Study smart–impact of ...
  • Sisa I, Garcés MS, Crespo-Andrade C, Tobar C. Improving learning ...
  • Fergus S. Are undergraduate students studying smart?: Insights into study ...
  • Orji FA, Vassileva J. Modeling the impact of motivation factors ...
  • Si J. Strategies for developing pre-clinical medical students’ clinical reasoning ...
  • Arikawe O, Edwards-Fapohunda MO, Waite P. Strategies for Student Related ...
  • Perez-Perdomo A, Zabalegui A. Teaching strategies for developing clinical reasoning ...
  • Agustin W, Wahyudin AY, Isnaini S. Language learning strategies and ...
  • Redondo-Rodríguez C, Becerra-Mejías JA, Gil-Fernández G, Rodríguez-Velasco FJ. Influence of ...
  • Clance PR, Imes SA. The imposter phenomenon in high-achieving women: ...
  • Chaokromthong K, Sintao N. Sample size estimation using Yamane and ...
  • Sheykhangafshe FB, Nouri E, Niri VS, Choubtashani M, Farahani H. ...
  • Phillips JC, Russell RK. Research self-efficacy, the research training environment, ...
  • Kazemi-Vardanjani A, Heidari-Soureshjani S, Drees F. Study of research self-efficacy ...
  • Hekmati I, Abdollahpour Ranjbar H, Eskin M, Drake CE, Jobson ...
  • Connor KM, Davidson JR. Development of a new resilience scale: ...
  • Mansourian Z, Karimi Moonaghi H, Sarabadani J, Ashrafifard H. The ...
  • Peng Y, Xiao SW, Tu H, Xiong XY, Ma ZJ, ...
  • Edwards‐Maddox S. Burnout and impostor phenomenon in nursing and newly ...
  • Khalil AI, Alharbi R, Al Qtame H, Al Bena R, ...
  • Jacobs MD, Sasser JT. Impostor phenomenon in undergraduate nursing students: ...
  • Salari N, Hashemian SH, Hosseinian-Far A, Fallahi A, Heidarian P, ...
  • El-Ashry AM, Taha SM, Elhay ES, Hammad HA, Khedr MA, ...
  • Tiyuri A, Saberi B, Miri M, Shahrestanaki E, Bayat BB, ...
  • Jacobs RJ, Kane MN. Predictors of research self-efficacy in first-year ...
  • Ommering BW, van Blankenstein FM, van Diepen M, Dekker FW. ...
  • Eminoğlu A, Çelikkanat Ş. Assessment of the relationship between executive ...
  • Yuan X, Rehman S, Altalbe A, Rehman E, Shahiman MA. ...
  • AL‐Hammouri MM, Rababah J, Dormans J. The impact of cognitive ...
  • Noureen S, Malik S. Conceptualized self and depression symptoms among ...
  • Krafft J, Haeger JA, Levin ME. Comparing cognitive fusion and ...
  • Hamed WE, Kamel NA, Kappi AA, Babegi AS, Dailah HG, ...
  • Li ZS, Hasson F. Resilience, stress, and psychological well-being in ...
  • Aryuwat P, Asp M, Lövenmark A, Radabutr M, Holmgren J. ...
  • Diffley DM, Duddle M. Fostering resilience in nursing students in ...
  • Walsh P, Owen PA, Mustafa N, Beech R. Learning and ...
  • Mcdermott RC, Fruh SM, Williams S, Hauff C, Graves RJ, ...
  • Hasson F, Slater PF, Guo XJ. Resilience, stress and well-being ...
  • Biwer F, de Bruin A, Persky A. Study smart–impact of ...
  • Sisa I, Garcés MS, Crespo-Andrade C, Tobar C. Improving learning ...
  • Fergus S. Are undergraduate students studying smart?: Insights into study ...
  • Orji FA, Vassileva J. Modeling the impact of motivation factors ...
  • Si J. Strategies for developing pre-clinical medical students’ clinical reasoning ...
  • Arikawe O, Edwards-Fapohunda MO, Waite P. Strategies for Student Related ...
  • Perez-Perdomo A, Zabalegui A. Teaching strategies for developing clinical reasoning ...
  • Agustin W, Wahyudin AY, Isnaini S. Language learning strategies and ...
  • Redondo-Rodríguez C, Becerra-Mejías JA, Gil-Fernández G, Rodríguez-Velasco FJ. Influence of ...
  • Clance PR, Imes SA. The imposter phenomenon in high-achieving women: ...
  • Chaokromthong K, Sintao N. Sample size estimation using Yamane and ...
  • Sheykhangafshe FB, Nouri E, Niri VS, Choubtashani M, Farahani H. ...
  • Phillips JC, Russell RK. Research self-efficacy, the research training environment, ...
  • Kazemi-Vardanjani A, Heidari-Soureshjani S, Drees F. Study of research self-efficacy ...
  • Hekmati I, Abdollahpour Ranjbar H, Eskin M, Drake CE, Jobson ...
  • Connor KM, Davidson JR. Development of a new resilience scale: ...
  • Mansourian Z, Karimi Moonaghi H, Sarabadani J, Ashrafifard H. The ...
    • نمایش کامل مراجع