رابطه انگیزش تحصیلی با میزان استفاده فراگیران و سازمانها از وب سایت های هوشمند

پژوهش حاضر با هدف رابطه انگیزش تحصیلی با میزان استفاده فراگیران و سازمانها از وب سایت مدارس هوشمند شهر تهران می باشد. هدف پژوهش کاربردی روش، پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و شبه آزمایشی بوده است. جامعه آماری کلیه مدارس دخترانه و پسرانه ای که دارای پورتال همگام و یا دارای وب سایت که در سال تحصیلی ۱۳۹۵-۱۳۹۴ در تمام پایه های تحصیلی مشغول به تحصیل بودند شامل ۱۲۰ دانش آموز متوسطه دوره اول (۶۰ دختر و ۶۰ پسر) می شد که از طریق روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. جهت سنجش انگیزش تحصیلی از پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی والرند ۱۳۹۲، پرسشنامه محقق ساخته: سنجش میزان استفاده فراگیران از وب سایت مدارس هوشمند و آزمون محقق ساخته پیشرفت تحصیلی جهت سنجش پیشرفت تحصیلی فراگیرانی که از وب سایت مدارس هوشمند بوده است. روش تحلیل داده ها از آمار توصیفی شامل جدول فراوانی ها، درصد میانگین، انحراف استاندارد و آمار استنباطی از آزمون های کلموگروف اسمیرنوف برای تعیین نرمال بودن توزیع داده ها و از آزمون ضریب همبستگی برای تعیین ارتباط بین انگیزش تحصیلی با میزان استفاده فراگیران از وب سایت مدارس هوشمند که نشان داد متغیر پیش بین انگیزش تحصیلی با متغیر ملاک میزان استفاده از وب سایت رابطه وجود دارد، ضریب رگرسیون جهت پیش بینی هر یک از مولفه ها و آزمون تی مستقل جهت مقایسه دو روش بکارگیری وب سایت مدرسه و روش سنتی و جنسیت (دختر و پسر) استفاده شد. نتایج فرضیه های فرعی انگیزش تحصیلی نشان داد که بین انگیزش تحصیلی و استفاده دانش آموزان از وب سایت مدارس ارتباط وجود دارد. همچنین در آماره دو آزمون t نشان داد که ۱. میانگین استفاده دختران از وب سایت در سطح معنی داری از میانگین استفاده پسران از وب سایت مدارس بیشتر است و ۲. میانگین نمرات آزمون یادگیری دانش آموزان پسر و دختری که از طریق وب سایت آموزش دیده اند نسبت به گروه دانش آموزان پسر و دختری که به روش سنتی آموزش دیده اند به طرز معناداری بالاتر است و این امر موثر بودن شیوه آموزشی نوین در افزایش نمرات یادگیری را گواهی می دهد.

کلیدواژه ها:

انگیزش تحصیلی ، وب سایت ، مدارس هوشمند ، پروتال